Le mardi 16 juillet de 18h à 20h, présentation par Nicolas GUG sur la didactique du français langue étrangère, dans un cadre du séminaire doctoral de la MFJ au format hybride (MFJ Ebisu salle 601 pour le présentiel)

Nous aurons le plaisir d’écouter la présentation de Nicolas GUG, doctorant en sciences du langage, spécialisé en didactique du français langue étrangère au sein du laboratoire de recherche en Linguistique et Didactique des Langues Étrangères et Maternelles (LIDILEM) de l'université Grenoble Alpes. Nous vous invitons à vous inscrire en cliquant sur le bouton suivant si vous souhaitez participer : INSCRIPTION. 

Comme d'habitude, la séance sera suivie d'un nomikai dans un izakaya du quartier (Hakata mangetsu). N'oubliez pas de vous inscrire via le formulaire pour que l'on puisse réserver une table !  Pour des questions d'organisation, les inscriptions à la nomikai ne sont ouvertes que jusqu'au vendredi 12 midi. 

Titre de la présentation : L’impact réciproque de la motivation et des émotions dans l’apprentissage du français en contexte universitaire au Japon

Résumé de la présentation :
Notre recherche doctorale interroge l'impact réciproque de la motivation et des émotions positives et négatives sur l'apprentissage du français langue étrangère en contexte académique japonais en première année de licence.  Ce sont les conditions d'émergence de ce lien entre la motivation et les émotions positives et négatives (c'est-à-dire leurs bénéfices ou leurs préjudices sur l'apprentissage du français langue étrangère) auprès d'apprenants japonais de français de niveau CECRL cible A1 à A2 en première année de licence en contexte académique que souhaitons interroger en mettant en lumière les processus par lesquels les attitudes des apprenants, leur motivation et leurs émotions sont stimulées au travers d'activités pédagogiques pratiquées en situation d'interaction didactique. Autrement dit, notre recherche vise à comprendre les possibles leviers pédagogiques pouvant encourager un enseignement propice au développement de la motivation à l'apprentissage d'une langue étrangère et voir comment le développement des émotions, positives ou négatives, peut conduire à une augmentation ou une diminution de la motivation des apprenants de la langue française.

Éléments biographiques :
Nicolas GUG est enseignant-formateur de français langue étrangère travaillant dans plusieurs Alliances françaises en France depuis une dizaine d'années. Il est actuellement doctorant en sciences du langage, spécialisé en didactique du français langue étrangère au sein du laboratoire de recherche en Linguistique et Didactique des Langues Étrangères et Maternelles (LIDILEM) de l'université Grenoble Alpes et effectue actuellement une mobilité doctorale au sein de la faculté d'éducation de l'université de Hokkaido à Sapporo.